La sexualidad en la adolescencia es uno de los temas más complejos que puede enfrentarse un chico/a , pues aunque disponemos de muchos medios para acceder a información, a veces no es suficiente u óptima para que se obtenga una buena educación sexual. 

Tambien, los padres aún tienen problemas para hablar con sus hijos sobre éste tema aun sabiendo que cada vez es más precoz el inicio de las relaciones sexuales. Se está incrementando las ETS en adolescentes por la falta de conciencia del uso del preservativo. 

Por eso, vamos a presentar un ejemplo de Programa de Educación Sexual para adolescentes, donde se les facilite información fundamental y solventaremos dudas infinitas que se tienen a esa edad sobre ese tema. 

Justificación

Mediante un lenguaje sencillo y directo, pretendemos hablar a los jóvenes sobre salud sexual y reproductiva con naturalidad, libertad, seguridad y responsabilidad.

Los jóvenes tienen mucha información sobre sexo, pero poca sobre sexualidad. Nos encontramos en la era de la comunicación, y aún así hay grandes carencias sobre temas tan elementales como éste, fuente de miedos,  inseguridades y prejuicios.

Queremos que sea una herramienta útil, dinámica y didáctica que proporcione seguridad, permita superar presiones externas, y  capacite para tomar decisiones propias.

Además pretendemos demostrar que todos los problemas que los jóvenes pueden plantearse en un momento dado son comunes, y que ninguno ha de vivirse en soledad. 

Mediante este programa de educación sexual, queremos dejar claro que una política de fomento de la educación sexual no se ciñe únicamente a la planificación familiar y a la prevención de enfermedades de transmisión sexual, sino que tiene que intentar dar respuesta a los problemas actuales ciñéndose a la realidad en la que vivimos.

Se dará respuesta a las preguntas, necesidades, dudas e inquietudes de los y las jóvenes, estableciendo un clima de confianza y comunicación limpio de interferencias. 

Dirigido a:

Jóvenes con edades comprendidas entre 12-16 años, residentes en Pedrera (en éste caso). Se distribuirán en 2 grupos 12-14, 15-16 años,

Objetivos:

• Contribuir a neutralizar los prejuicios acerca de la sexualidad.
• Apoyar una educación sexual que responda a las inquietudes y deseos de los jóvenes.
• Detectar las necesidades y demandas sobre sexualidad que manifiesten.
• Conocer los cambios que se producen en la adolescencia, ya sea a nivel físico y/o mental.
• Crear conciencia de la masturbación como forma de autoconocimiento.
• Crear un conflicto interno de rechazo hacia actitudes homófobas y misógenas.
• Conocer las consecuencias de una mala praxis de las relaciones sexuales y las opciones disponibles en caso de ésta.
• Diferenciar entre dependencia, abuso y maltrato.
• Adquirir conciencia sobre la libertad sexual.

Contenidos:

• Conocimiento de nuestro cuerpo

            a) Los cambios que se producen en la adolescencia.

            b) Masturbación como forma de autoconocimiento.

• Diversidad sexual.
  a) Orientación sexual. Tabúes y prejuicios.
  b) Identidad sexual y autoestima.

• ETS y embarazo

            a. Métodos anticonceptivos

            b. Aborto.

• El sexo, los sentimientos y emociones. 
  a) Diferencias entre amor, dependencia, abuso y maltrato.

            b) Sexualidad, relaciones sexuales y "hacer el amor" no es lo mismo: ¿Cuándo              comenzar a tener relaciones sexuales?

            c) No tengo prisa, quiero conocerme

¿En qué consiste?

A grandes rasgos, es un Taller con preguntas, orientaciones, dinámicas y actividades para sensibilizar a los jóvenes de primeros cursos de educación secundaria sobre la educación sexual y reproductiva en edades como las suyas. 

¿Cómo lo haremos?

Este taller va estructurado por sesiones. Cada sesión tiene una duración de una hora y media aproximadamente. Los contenidos son eminentemente prácticos.

Al utilizar actividades donde se promueve la participación de todo el alumnado, se propicia que ellos y ellas mismos/as vayan construyendo y dotando de sentido los talleres. Se parte de la propia experiencia y conocimiento de los destinatarios a los que va dirigida.

Cada sesión aparece en un formato autónomo, pero está interconectado con el resto de dinámicas que se desarrollan, lo cual nos permite, en un momento dado, trabajar independientemente uno o varios talleres sin necesidad de tener que realizar todas las sesiones. No obstante, es preferible que se trabaje en el orden en el que se han diseñado.

Trabajo personal y en equipo

Los grupos de trabajo son un importante vehículo para la colaboración, que permite aprovechar los puntos fuertes de los miembros del grupo para el análisis. Los grupos enriquecen y diversifican las discusiones y los proyectos, a través de la observación de los problemas desde distintas perspectivas e intereses individuales. 

Sesiones

1ª sesión:

Presentaremos el taller con todo lo que se pretende abarcar y conseguir, promoviendo una participación activa y dinámica.

· La mano

-Objetivos: Presentarnos todos los componentes del grupo de una forma divertida e ir conociendo un poco sus intereses

-Duración: 15 minutos

- Grupo: Todo el grupo. De forma individual

- Lugar: Aula Normal. Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar

- Recursos: Folios y bolígrafos o lápices

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· Collage

-Objetivos: Conocer el concepto de sexualidad mediante la creatividad y el dinamismo

- Duración: 60 Minutos

- Grupo: Divididos en subgrupos compuestos por 5 participantes

- Lugar: Aula Normal. Un salón amplio y bien iluminado acondicionado

para que los participantes puedan trabajar en subgrupos.

-Recursos: Cartulina, revistas, periódicos, colores, rotuladores, tijera pegamento

2º Sesión:

A través de una presentación powerpoint, mostraremos la evolución que se sufre en la adolescencia. Daremos un repaso a los cambios anatómicos, físicos y mentales que pueden acaecer a esas edades.

Es fundamental conocer esos cambios, para adquirir un conocimiento más profundo de ellos mismos y de su cuerpo.

Para el primer grupo, hablaremos de la menstruación y la importancia de su control y posibles problemas que puede ocasionar si no es regular.

Al segundo grupo, nos embarcaremos en el conocimiento de los puntos erógenos y zonas íntimas que pueden dar placer. Con el objetivo de llegar a hablar de la masturbación, como forma de autosatisfacción personal.

- Objetivos: Conocer nuestro cuerpo y cambios que se producen en la adolescencia

- Duración: 40 Minutos

-Recursos: Cañon, y ordenador.

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· Los mitos

- Objetivos: Conocer cuáles son los mitos sexuales y reconstruirlos

- Duración:40 Minutos

- Grupo: De 20 a 30 participantes

- Lugar: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado con mesa en donde los participantes puedan trabajar en subgrupos

- Recursos: Pizarra, folios, bolígrafos, colores, rotuladores

- Desarrollo:

 El/la dinamizador/a explicará que es un mito o una leyenda urbana

 Cada uno de los participantes deberá escribir una leyenda urbana o un mito sobre sexualidad que conozcan.

Una vez tengan escrito el mito se unirán en grupos de cuatro y escribirán un mito conjunto.

Tras el trabajo en grupo pondrán en común el mito a todo el grupo-clase y se debatirá sobre los mitos y las leyendas urbanas.

3ª Sesión

Análisis y debate de una fotografía para introducirnos en el tema de la Diversidad Sexual.

Una vez debatida la fotografía y ver la respuesta de ellos ante ésta, comenzar con la presentación de Orientaciones sexuales y Diversidad Sexual.

-Objetivos: Romper tabúes, estereotipos, dar información y normalizar una realidad tan importante como ésta.

- Duración: 50 Minutos

-Recursos: Cañon, y ordenador.

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· Eres única/o y especial:

- Objetivos:

- Aprender a describir y expresar emociones por medio de conductas deseadas.

- Determinar el nivel emocional en el que se encuentran los chavales.

- Aumentar la autoestima

- Duración: 30 Minutos

- Grupo: De 20 a 30 participantes

- Lugar: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado con mesasen donde los participantes puedan trabajar en subgrupos

- Recursos: Pizarra, octavillas para escribir, lápiz o bolígrafo.

-Desarrollo

-Se pide a los participantes que digan o escriban los sentimientos que experimentan con más frecuencia (Tormenta de Ideas).

- Se anota en una pizarra. Estos suelen ser: Alegría Odio Timidez inferioridad Tristeza Satisfacción, Bondad, Resentimiento, Ansiedad Éxtasis Depresión etc. Amor, Celos Coraje Miedo Vergüenza Compasión...

-Una vez que se conocen los sentimientos y/o emociones que sienten, Pedimos que tienen que escribir algo positivo de cada uno de sus compañeros y entregárselo.

4ª Sesión:

Dependencia y abuso: Marcar la diferencia, hablando también de los matices existentes entre enamoramiento, noviazgo y amor.

Analizaremos conflictos de parejas por grupos y un cuento que muestra muy bien lo anteriormente descrito, con el objetivo de que piensen y que reflexionen.

- Duración:45 Minutos

- Grupo: Subgrupos

- Lugar: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado con mesa en donde los participantes puedan trabajar en subgrupos o aula

- Recursos: Folios con la historia y otros con los conflictos de pareja (Material necesario)

- Desarrollo: Se entregarán a los diferentes grupos de forma aleatoria o la historia, o los conflictos.

Por grupo deben pensar y posteriormente debatir lo que se le pide.

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· ¿Cuándo debe ser la primera vez?

Hablaremos acerca de que la primera vez, es un momento muy importante para cualquier persona, y que no deben sentirse presionados por hacerlo o no hacerlo. Cada uno tiene su momento y sobre todo que tengan claro que es algo que desean.

- Objetivos:

Romper miedos y/o tabúes acerca de éste tema

- Duración:40 Minutos

- Grupo: Subgrupos

- Lugar: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado con mesa en donde los participantes puedan trabajar en subgrupos o aula

- Recursos: Folios, boligrafo

- Desarrollo Se les pedirá que creen una historia acerca de una pareja que va a ser su primera vez. Posteriormente deben exponerla al resto del grupo.

5ª sesión:

· ETS y embarazo:

Mediante exposición en PowerPoint, mostraremos las diferentes ETS y riesgos que hay al no hacer un buen uso de la Sexualidad.

-Objetivos:

• Conocer los riesgos al no hacer una buena praxis en el sexo.
• Favorecer el uso de anticonceptivos

- Duración:60 Minutos

- Grupo: Completo

- Lugar: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado con mesa en donde los participantes puedan trabajar en subgrupos o aula

- Recursos: cañon, ordenador.

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· Ponlo:

Hablaremos sobre los mitos existentes con el preservativo. Para finalizar, mostraremos como debe de colocarse un condón.

- Duración:30 Minutos

- Grupo: Todo el grupo

- Lugar: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado con mesa en donde los participantes puedan trabajar en subgrupos o aula

- Recursos: Pizarra, condones, pene de plástico.

· Entrega de diplomas de asistencia y despedida del Taller

Bibliografía

• Harris, Robie H, Sexo... ¿Qué es? Desarrollo, cambios corporales, sexo y salud sexual, Ed. Serres, S.L. Barcelona 2010.
  
• Manual Cambios, El plan de Estudios del Programa de Alcance a los Adolescentes, Cornerstone Counsulting Group, Inc, 2000
  
• Manual del Programa para la prevención y Atención Integral del Embarazo en Adolescentes. DIF Estatal, 1999.
  
• Ser joven, Educación para la vida, CONEVYT-INEA, 2009