¿CÓMO ACCEDER A UN SERVICIO DE REHABILITACIÓN DE TERAPIA OCUPACIONAL INFANTOJUVENIL?

16.12.2017

La persona que deriva al niño/a (profesional sociosanitario, profesor, pedagogo, familiares, amigos u otros), o los familiares del usuario propiamente dicho, hará el primer contacto via teléfono, e-mail.

Como primer paso registraremos y cumplimentaremos los datos personales del niño/a y principalmente informar que antes de acudir a la primera visita debe presentar el diagnóstico médico, para poder establecer una primera evaluación sobre su estado. 

El tratamiento tendrá lugar el día o los días de la semana establecidos en el horario acordado con el usuario. Las sesiones serán individualizadas y tendrán como máximo sesiones de una hora de duración. Si se detecta la necesidad de evaluación domiciliaria, el terapeuta ocupacional se desplazará a la vivienda para evaluar el entorno.

La asistencia e obligatoria, tres faltas injutificadas y contínuas serán motivo de baja en el servicio. La duración de tratamiento dependerá de los objetivos planteados por el Terapeuta Ocupacional.

Desde Recuer2TO, os vamos a presentar un ejemplo de Programas de intervención por áreas; en éste caso, una intervención en la discapacidad infanto-juvenil (0-18 años).

El enfoque de los tratamientos que se realizan a niños y adolescentes desde Terapia Ocupacional va dirigido a proporcionar las estrategias necesarias para adecuar las funciones que no se ajustan a un desarrollo normal infantil, rehabilitar los procesos incapacitantes o bien realizar una adaptación progresiva a un estado de discapacidad.

Proporcionar al niño y adolescente una rehabilitación adecuada, beneficia su autoestima y el conocimiento real de sus capacidades. Se proporcionará a la familia la ayuda necesaria en su propio proceso de adaptación, estableciendo pautas de manejo correcto. A su vez le ayudaremos a una mejor integración social en el contacto con otros niños o adolescente y, por supuesto, en el desarrollo de sus ocupaciones como es el colegio, instituto o en el comienzo de un trabajo. 

  • OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN.
  • Prestar una atención rehabilitadora desde TO a niños de 0 a 18 años de edad.
  • Proporcionar a los niños con Necesidades Educativas Especiales, la oportunidad de trabajar por su independencia
  • Facilitar a los padres y hermanos/as un entrenamiento en un mejor manejo de las disfunciones físicas, sensoriales, intelectuales, y sociales del niño con NEE en beneficio de la familia
  • Prestar orientación e intervención puntual para la mejora de la integración social en el ámbito escolar.
  • Facilitar los medios para el aprendizaje en equipo entre, terapeuta, niño, familia, en la intervención

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN:

PROGRAMAS TERAPÉUTICOS QUE GUÍAN AL NIÑO/A EN EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES:

 PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO ESTIMULADOR.

Trabajo dirigido a integrar las funciones sensoriales y corporales para fomentar la funcionalidad basándonos en el desarrollo psicomotor del niño: integración sensorial, sensopercepción, control postural, imagen y esquema corporal, estimulación sensorial, atención, tolerancia, órdenes, inicio a la funcionalidad, entre otras cuestiones

 PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO FUNCIONAL:

Programa que nos conduce a todos aquellos problemas físicos que impiden que el niño realice sus actividades: alineamiento de segmentos y movimientos funcionales, funcionalidad de MMSS y funcionalidad de MMII. 

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN AVD

Enfocado a entrenar al niño en la realización de las tareas diarias que proporcionan autonomía y habilidad para lograr la independencia dentro de sus posibilidades: acciones de vestido/desvestido, alimentación, higiene y aseo personal, traslados y habilidades educativas entre otras. 

PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO QUE AYUDAN A LA FAMILIA EN UN MEJOR MANEJO DE LAS NECESIDADES VITALES DEL NIÑO:

PROGRAMA DE CUSTODIA: 

Trabajo dirigido al conocimiento de los padres sobre el manejo de técnicas enfocadas en las funciones vitales del niño: inhibición de patrones anormales, cavidad oral y técnicas de traslado al niño, rutina de manejo de intestino y vejiga, cuidados de la piel, principalemente. 

PROGRAMAS DE ELABORACIÓN DE FÉRULAS, ELABORACIÓN DE AYUDAS TÉCNICAS Y ENTRENAMIENTO DE PRÓTESIS:

Confección y elaboración de dispositivos para aumentar el alcance funcional del niño/a o bien realizar un entrenamiento preprotésico y protésico, cuando se prescribe una prótesis.

PROGRAMA DE TRABAJO EN CASA

Labor dirigida al entrenamiento de la familia bajo indicaciones al caso individualizado y el compromiso de reforzar en casa, lo aprendido en Recuer2TO. 

El trabajo con niños debe de estar de la mano con el juego y con actividades que produzcan placer en su ejecución. Es imprescindible la confianza del niñ@/adolescente con la Terapeuta Ocupacional para que el éxito del tratamiento tenga lugar.